櫺星门前的锤炼

姚文良

1963年8月，我从福建的一个农村，考入中国人民解放军军事工程学院(简称哈军工)，开始了长达五年刻骨铭心的军事化生活。

哈军工院内，有一座修建于1926年的文庙，庙前古朴的牌坊格外醒目，牌坊上镌刻着“櫺星门”，三个镀金大字端庄秀丽。我第一次瞻仰时不认识这个“櫺(líng)”字，左右询问后方知此门乃文曲星汇集地。看来，完不成学业，还不宜通过櫺星门去祭拜孔大圣人，再望向教学楼顶那威风凛凛的飞机、坦克模型，便想起“天将降大任于斯人也”的名句。

严格训练，烈火无情

学期伊始，每个人得到一份教学大纲，大纲把“基本概念、基本理论、基本训练”作为训练的重点，旨在通过“三基”的学习，让学员牢牢掌握基础知识与技能，尽快适应我国现代国防科技的需要。

考入哈军工的学员大都成绩优秀，但课程开始时《高等数学》的“极限”一章却给大家来了个下马威。“极限”章节要求用“δ-ε”法来求解函数极限，一眼就能看出的极限，偏要用寻找一个小δ的方法来分析。书中极限的定义廖廖几字虽都认识，但找起δ却非常困难。我们反复啃读戴遗山、汪浩教授编写的《分析引论》一书，觉得深奥莫测，一些人开玩笑说，书中的“不难看出”，我们怎么也看不出，书中的“众所周知”我们却很难知道。同学们找了一天δ后，晚上梦里全是δ，都觉得这个大学不太好上。经教员耐心地“大课讲解、小课练习、个别辅导”后，大家逐渐掌握了分析技巧，顺利地找出δ与ε的相依关系，此后再读《分析引论》有大彻大悟之感。“δ-ε”法是用数学分析的手段求解极限，其思路严密并有一定难度，一些地方院校通常不作重点训练，而我校教学大纲的高标准要求，使大家一进校门便养成缜密的思维习惯。

如果说高等数学是培养学员在理论分析方面的缜密性，《画法几何》则培养了学员在工程技术上的严谨性。当我们明白这门课是教大家如何绘制工程图纸时，教员就强调，图纸是工程界的共同语言，规范、正确表达是我们起码的责任。此后，教员经常会举一些“严谨设计传佳话、马虎大意酿大祸”的例子。例如，当介绍完各种线条的画法与应用后，教员举例说，有一次，一位设计师曾把图中的一条虚线误画为实线，结果给工程造成了巨大损失；学写仿宋字时，要求按“横平竖直，注意起落……”十六字要领书写，当一些学员表现出不耐心时，教员又举例讲，有一位技术人员，字迹潦草成习惯，有次制图时不写仿宋字，把图纸上材料铜误写成钢，造成了产品批量报废。教员语重心长地教导我们：“仿宋字能让你克服浮躁，心静神定，避免错误！”因仿宋字没过关，同学们不知道返工了多少次，才练出了一手金钩铁划。这门课的每一节总是警钟长鸣，更不允许你散布什么“差一点没关系”的论调。

哈军工的体育课程设置得极具特色，能快速打造你的军人形象。印象最深刻的是到校后的第一节游泳课。当我们进入游泳馆后，立刻被深水池旁的一个约八米高的跳台吓唬住。八米!相当于农村的三层楼高!教员与大家谈笑风生，让班上十多位能游泳的同学爬上跳台，大家都以为是上高处观光，个个兴致勃勃。等到同学们都登上高台后，教员把下楼的通道堵住，方才有说有笑的表情瞬间变成无私铁面，严厉命令大家必须从台上跳下去！大家紧张得腿发抖、牙打颤，真是入地无门，欲哭无泪。有位同学想跟教员商量免跳，教员斩钉截铁予以否定。现场犹豫数秒后，教员突然发问：“解放军还怕啥？”正是这句无可退却的激将话，最前面的一位二话不说跳了下去，游泳池上传来一声巨响，水柱冲天，紧接第二位，第三位……陆续跳下，当大家上岸后，再看看这个跳台，顿觉其变矮了许多。更神奇的是发现自己的胆子一下大了起来，大家挺胸阔步，不约而同哼起解放军进行曲“从不畏惧，绝不屈服”，觉得我们确是“一支不可战胜的力量”，军歌简直就是为我们谱写的。那位试图免跳的同学也许想“雪耻”，向教员申请再跳一次，教员恢复了平时的微笑说：“下课了，大家都很勇敢！”事后大家认为，游泳课锻练了人的胆识，培养起了敢拼、敢搏、大无畏的猛士精神。

陆上的体育课更让你轻松不得。一位年轻教员给全班同学作动作示范后，要求每位同学照做，旁边站着的体育副教授龚家鹿教员两眼紧盯不放，如果你的动作严重不到位或精神萎靡，立刻会遭到他的猛烈批评，其言语尖锐刺激，如雷贯耳，但深刻入理，切中要害，听后如醍醐灌顶，让人能即刻矫正顽疾。很多人本想在体育课上偷点懒，这会反而惊出一身汗，“无情”的点评足以让你永生难忘，回味无穷。

教学改革，烈焰熊熊

此前，一些旧的教学方法让学员负担过重，教与学一度处于紧张状态，“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”，是对旧教学制度的莫大讽刺。

哈军工从各地调来的老干部、老教师都是教育精英，他们不但知识渊博、技术精湛，且教学积极性极强。在毛主席“教改的问题主要是教员的问题”等一系列指示下，这支优秀的师资队伍迸发出极大的能量，产生了许多创新的教学方法，把“填鸭式”灌输改为“启发式”引导，去除“多重死”，力求“少而精”，让课堂出现生动活泼的局面，学员进步突出，轻松圆满地完成学业。

高寿祖教授，画法几何教员，一副眼镜下透出慈祥的目光，说话总带点幽默。刚开始，大家觉得画法几何枯燥无味，但高教员却把它讲得妙语连珠、活灵活现。立体组合时会产生相交，它们表面形成的交线叫做相贯线，初学时学员倍感困惑，高教授说：“大家在走队列分列式的时候不都戴着大沿帽吗，检阅完后你把帽子摘下来，脑袋上会有一条深深的印子，这条印子就是圆柱与球的相贯线。”大家听后全开心大笑，并夸说这例子举得准确贴切。当学到投影时，又说一个圆形的杯子，侧面画上了山水花草，从侧面看，内容相当丰富，也相当难画，但从上面往下看，投影仅是一个圆。我们觉得所有复杂的问题经他这一说都变得通俗简单，高深的学问在他描述下居然变成一件趣事，大家把上画法几何课看成是一种享受，在舒畅愉快的听课中接纳下了全部知识。

吴国平老师，高等数学教员，高个子，一身戎装掩盖不住他那学问人的秀气。他心系学员，在课堂上专注改变你的不良习惯，指出正确的思路。他的讲解条理清晰，所授方法易学、易记、易掌握。开卷考试前，他公布了评分标准，指出能做到一题多解的、有独特思路的、方法简便的都可以加分，鼓励大家努力创新，最后大家解题时果然各显神通、妙计迭出，一些新奇的思路让师生们共同眼界大开、受益匪浅。吴教员还不让任何人掉队，当听说一位学员因病住院而耽误较多学时后，他带上水果，到医院单独给这位学员补课，让这位学员至今还感动不已。

为了确保教改顺利进行，教员主动与学员打成一片，有的甚至把铺盖搬到学员宿舍与学员同住同吃，师生无所不谈。学校还经常组织学员座谈，刘居英院长也常与我们一起听课，收集学员对教学的反馈。根据学员的反映，教员们编写了生动适用的教材，不断用新方法试讲。师生们还共同总结出了许多宝贵的教学经验，力求未来学员走上工作岗位后也能迅速独立处理问题。我牢记的一条经典是，让学员掌握“分析问题与解决问题的能力”。

学院点燃的这把教改烈火，驱走了长期笼罩在学员心上的灰霾，校内的欢声笑语一下多了起来，教与学出现难得和谐的局面，师生的紧密团结达到了空前的地步。哈军工的教改起步早，成效大，烈焰照亮了整个大院。

真功苦练，何惧锤打

曾经有过教训，一位已走上工作岗位的学员，担任某重点工程的爆炸程序设计，当要爆炸时，他突然怀疑自己的设计结果，且精神失控，不敢按下起爆按钮。无奈，只好换人重新设计。刘居英院长在全院大会上通报了这个事例，希望学员一定要思想、本领过硬，关键时刻敢刺刀见红。

1964年，恰好全军掀起了苦练基本功应对未来战争的学习浪潮。学校从过去的教训与眼前的实际出发，对学员进行更严酷的训练。其间，多次组织野营拉练、模拟原子弹爆炸演习、组织打背包比赛活动等。学员们在学习上更加刻苦深入，普遍对高等数学中的常用公式能倒背如流；每天训练用计算尺对电工中的复数进行快速运算；一些同学能用循环记忆法快速记下大量的俄语单词，做到外文阅读基本不用字典；就是搞卫生，也练就了能让玻璃擦得一尘不染、晶莹剔透的绝招。

再好的本领如果没有“坚定正确的政治方向”作指引也将一事无成，学院在思想教育上有系统成熟的经验。每天早上，师生坚持学习毛主席著作一小时，强调在“用”字狠下功夫；常请英雄人物来作事迹报告；组织学员到大庆油田参观等。当时提倡的“毫不利己，专门利人”“一不怕苦，二不怕死”“完全彻底为人民服务”的口号几乎融化到每个人的血液里，至今还能脱口而出。

1965年下半年，学院响应党中央号召，让学员到农村参加“四清”运动，离开军工大院到艰苦的农村，这倒是考验大家作风是否过硬的时刻。当时北方农村可用四“土”概括－－“住土房、睡土炕、走土路、吃土豆”。在“不吃米饭、不吃豆腐、不吃肉”的规定下，大家与农民同吃、同住、同劳动，出色地完成了社会主义教育任务。

持之以恒，百炼成钢

出操。学员们每天晨练40分钟，它让一个人甩掉懒散，能闻风而动，并保持旺盛的战斗活力。

内务。学校有严格的内务条例，要求宿舍干净，物品摆放准确到位。花最多功夫的是被子的叠放，稍不合格，则返工重叠。班上有一位学员，被子叠得最好。有次大家去观摩他的“表演”，只见他双手把被面夹紧，使出浑身力气，手如熨斗，所到之处，被面平整，棱线笔直，并略显锋芒，当他操作完毕，已汗如雨下。大家觉得这简直是在发气功，都为他的认真执着所感动。两年后，才发现他的被子已被叠破。

行进。学校要求所有的集体活动都要以班、队为单位行进，途中必须歌声嘹亮、军纪规范。如队列中有军容不符者，路边“火眼金睛”的检查人员会拦停队列并作登记，留待通报。长期队列训练后，这支队伍已变得精神矍铄、容光焕发，哈尔滨市节日游行时的护旗方队非哈军工莫属。

坚持。我们队的于波指导员，解放战争时是塔山阻击战的英雄，管理学员的口头禅是“说干就干，干就干好”。五年来，他晚催早睡觉，早催快出操，队前查军容，点名纠不足，所有学员的军人素质就在他的长期督促下砥砺而成。

优秀基因，获益终身

1968年底，我从母校毕业，到一个国防系统工作，负责卫星通信中某设备的试制，由于交通不便，原材料的供应极为困难，工作几乎无法开展。哈军工学的扎实理论让我较快掌握了设备工作原理，雷厉风行的作风克服了“大锅饭”时一些人存在的“等靠要”思想，积极创造条件，很快攻克了一道道技术难关，圆满地完成了通信任务，并受到电子工业部的表彰。

哪里有哈军工人，哪里就有哈军工精神。改革开放后，我在深圳一外资企业任职，工作中我同样提倡“说干就干，干就干好”，并用英语译成“To be is to do”来要求员工，受到外商的赞扬。哈军工人的举止往往在各项工作中能突出显露，与众不同。2000年的一天，我代表公司与一位从北京来的素不相识的薛工程师进行技术洽谈，结束后，送他出门，薛工突然问我：“姚工，您一定是哈军工的！”我一阵愕然，难道离校32年了，身上还有什么哈军工的标志？不会是遇上了侦探吧？惊讶中我肯定了他的猜测，问他是怎么猜到的？他说：“从与您交谈一上午发现，您思路严谨，善于分析与解决，言谈干脆，行走如风，这种人肯定是哈军工的无疑！”原来，他是哈军工五系63级的，只是在校时毫无往来，今天与他认识，倒不如说是“哈军工精神”牵的线。

近年来，我把互联网作为“分析问题与解决问题”的有力工具，补充了大量知识，发表现代通信论文及科技评论百余篇；在企业，处理了大量的实际问题，多次获奖；闲时，为训练记忆，仍用循环记忆法把圆周率背诵到小数点后300位。所有这些技能、习惯都是母校在我身上留下的优良基因，让我获益终身。

大学崇真止至善，櫺星门下虎龙翩

哈军工培养学员的目标面向国防、面向应用、面向未来。作为军队的一部分，学院把学员当作普通战士，通过不懈的锤炼，让学员“苦其心志、劳其筋骨”，“曾益其所不能”，因崇真至善而结下了累累硕果。从沙漠上第一颗原子弹爆炸到海洋工程的惊人成就，从我国首个风洞的成功研制到银河计算机的超高速运行……无数科研项目留下了无数哈军工师生的名字。“满园春色关不住，遍地桃李送春来。”母校能让一个人从平凡变为优秀，从优秀变为神奇，纯青的炉火让你进来时是一块铁，出去时已成为一块钢！最后让我以一首七绝“锤炼”来表达对母校教书育人的崇敬：

千锤百炼志弥坚，硕果累累史册填。揽月捉蛟奇迹创，櫺星门下虎龙翩。

讲述人：姚文良，1944年12月出生，1963年8月入哈尔滨军事工程学院学习，班号63-451，1968年12月毕业。毕业后从事卫星通信跟踪接收系统的试制。1984年获电子工业部卫星通信奖。1985年到深圳工作，1989年被为高级工程师，曾任多个公司总工程师、副总经理职务，多次获奖，发表科技文章百余篇，组织过全国性科技论坛，参加过全国专业通信标准的修订。